El ecosistema es un tema que se da en el tercer ciclo de Educación Primaria, pero que, al ser un término un poco abstracto, los alumnos suelen tener dificultad para entenderlo o para comprender toda la riqueza que encierra en sí.
Este blog plantea una forma motivadora, original y práctica de enseñar a los alumnos qué es un ecosistema. Tras la actividad los alumnos lo entenderán mucho mejor ya que trabajaremos con cosas concretas y les ayudaremos a dar el salto de lo particular a lo general, de lo concreto a lo abstracto.
Para ello, lo primero que se darán cuenta los alumnos es que la biología no es algo ajeno a nuestra vida, inapreciable, sino que nos circunda, que nos rodea y nos envuelve, que vivimos inmersos en biología.
Utilizaremos un aprendizaje activo en el que los alumnos tendrán que ir de excursión (si es posible), observar, pintar, jugar, razonar, escribir, argumentar, debatir, etc. Para ello haremos que crezca su espíritu investigador (obteniendo nuevos datos, mediante preguntas abiertas,...), su dimensión científica (generando hipótesis, definiciones a contrastar, siendo rigurosos,...) y su alma inventora (buscando soluciones a problemas prácticos).
Con todo ello conseguiremos fomentar el desarrollo de alumnos curiosos pero a la vez rigurosos y exigentes, originales, imaginativos,...
Utilizaremos un aprendizaje activo en el que los alumnos tendrán que ir de excursión (si es posible), observar, pintar, jugar, razonar, escribir, argumentar, debatir, etc. Para ello haremos que crezca su espíritu investigador (obteniendo nuevos datos, mediante preguntas abiertas,...), su dimensión científica (generando hipótesis, definiciones a contrastar, siendo rigurosos,...) y su alma inventora (buscando soluciones a problemas prácticos).
Con todo ello conseguiremos fomentar el desarrollo de alumnos curiosos pero a la vez rigurosos y exigentes, originales, imaginativos,...
Hay que decir que esta actividad está impregnada por todas partes de motivación. Simplemente hay que comparar el aprendizaje de un ecosistema leyendo la definición en clase con un dibujito en el libro de texto, con esta serie de actividades yendo de excursión a un verdadero ecosistema natural, dibujando los elementos que participan en el ecosistema, buscando más información, jugando y entendiendo mejor la red de relaciones entre ellos,...
El aprendizaje, además de ser mucho más ameno será mucho más profundo y, probablemente, dentro de unos años, nuestros alumnos no sabrán definir lo que es un biotopo, un angiosperma o un ser autótrofo, pero sabrán explicar sin vacilar qué es un ecosistema.
Esta es una foto de nuestro grupo de trabajo:
El aprendizaje, además de ser mucho más ameno será mucho más profundo y, probablemente, dentro de unos años, nuestros alumnos no sabrán definir lo que es un biotopo, un angiosperma o un ser autótrofo, pero sabrán explicar sin vacilar qué es un ecosistema.
Esta es una foto de nuestro grupo de trabajo:
